آمار زیستیبررسی نگرش دانشجویان نسبت به درس آمار زیستی و استفاده از تکنولوژی در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 347-355]
آموزشبررسی تأثیر شیوه ی آموزشی تلفیقی هنر بر خلاقیت و یادگیری دانش آموزان پسر سال اول دبستان [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 52-60]
آموزشبررسی دیدگاه اساتید پزشکی و دندان پزشکی در خصوص اثرات بالقوه ی سیستم آموزش به کمک -همتایان در دانشگاه علوم پزشکی بابل [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 61-66]
آموزشبررسی تأثیر آموزش بر کاهش میزان تکرار تصاویر رادیوگرافی توسط دانشجویان در بیمارستان های آموزشی اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 92-98]
آموزشبررسی تأثیر آموزش ذهن آگاهی و تنظیم هیجانی بر سلامت عمومی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان یاسوج [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 158-164]
آموزشتأثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدل بزنف بر ارتقای عملکرد آموزشی رابطین سلامت در رابطه با پیشگیری از بیماری سالک [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 245-252]
آموزشنگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نسبت به آموزش جامعه نگر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 285-293]
آموزشعوامل مؤثر بر ارزشیابی اساتید از دیدگاه دانشجویان و ارتباط آن با وضعیت تحصیلی [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 294-303]
آموزشرضایت دانشجویان پرستاری از محیط آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی ایران [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 356-363]
آموزش الکترونیکیبررسی عوامل موثر بر توسعه ی آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 229-236]
آموزش بالغانکنفرانس های موربیدیتی و مورتالیتی راه کاری اثربخش در بازآموزی گروه پزشکی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 1-7]
آموزش بالینیبررسی عوامل تسهیل کننده و بازدارندهی آموزش بالینی مؤثر از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال 1389 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 8-17]
آموزش بالینیچالشهای موجود در آموزش بالینی اصول و فنون دانشجویان کارشناسی پرستاری-یک مطالعه ی کیفی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 74-84]
آموزش به کمک رایانهتأثیر آموزش به کمک رایانه بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانشجویان )رشته ی روانشناسی( [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 339-346]
آموزش پرستاریبررسی و تحلیل چالش های آموزش پرستاری در عرصه ی بالین [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 277-284]
آموزش پرستاری و ماماییبررسی انتظارات دانشجویان پرستاری و مامایی ارومیه از مربی و عوامل استرس زای درک شده در طول آموزش بالینی و تئوری سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 165-175]
آموزش پزشکیارزیابی کیفیت اسلایدهای پاورپوینت اعضای هیأت علمی دانشکده ی دندانپزشکی بابل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 261-267]
آموزش تلفیقیبررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش تلفیقی: یک مطالعه ی اقدام پژوهی [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 304-312]
آموزش چندرسانه ایارزیابی کیفیت اسلایدهای پاورپوینت اعضای هیأت علمی دانشکده ی دندانپزشکی بابل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 261-267]
آموزش سنتیتأثیر آموزش به کمک رایانه بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانشجویان )رشته ی روانشناسی( [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 339-346]
آموزش ضمن خدمتبررسی میزان رضایتمندی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی جندی شاپور اهواز از دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی در سال 1393 [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 253-260]
آموزش مجازیبررسی میزان رضایتمندی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی جندی شاپور اهواز از دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی در سال 1393 [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 253-260]
آموزش مداومکنفرانس های موربیدیتی و مورتالیتی راه کاری اثربخش در بازآموزی گروه پزشکی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 1-7]
آینده ی شغلیانتظارات از رشته ی تحصیلی و نگرش نسبت به آیندهی شغلی در دانشجویان دانشکده ی بهداشت دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1392 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 43-51]
ا
ارتقای آموزش دستیاراننامه به سردبیر: پیوند کبد، نجات بیماران، ارتقای آموزش دستیاران [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 378-379]
ارزشیابیعوامل مؤثر بر ارزشیابی اساتید از دیدگاه دانشجویان و ارتباط آن با وضعیت تحصیلی [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 294-303]
ارزشیابی مدرسمقایسه دیدگاه مدرسان و دانشجویان از عوامل موثر بر «ارزشیابی مدرس توسط دانشجو» در دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد: 1391 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 18-26]
ارزیابی عملکردارزیابی کیفیت عملکرد گروه های آموزشی دوره ی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی دزفول بر اساس الگوی تعالی بنیادی مدیریت کیفیت اروپایی (EFQM) در سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 147-157]
اساتیدبررسی دیدگاه اساتید پزشکی و دندان پزشکی در خصوص اثرات بالقوه ی سیستم آموزش به کمک -همتایان در دانشگاه علوم پزشکی بابل [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 61-66]
استرسبررسی و مقایسه ی میزان استرس، افسردگی و هوش هیجانی در دانشجویان رشته های علوم پزشکی و دانشجویان رشته های فنی-مهندسی [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 220-228]
اصول و فنون پرستاریچالشهای موجود در آموزش بالینی اصول و فنون دانشجویان کارشناسی پرستاری-یک مطالعه ی کیفی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 74-84]
اضطراببررسی و مقایسه ی میزان افسردگی و اضطراب بین دانشجویان بومی و غیر بومی دانشکده ی دندان-پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 185-190]
اعتمادبررسی نقش اعتماد و سکوت سازمانی دانشجویان نسبت به مدیران در پیش بینی تعهد آنها به دانشگاه [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 313-322]
افسردگیبررسی و مقایسه ی میزان افسردگی و اضطراب بین دانشجویان بومی و غیر بومی دانشکده ی دندان-پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 185-190]
افسردگیبررسی و مقایسه ی میزان استرس، افسردگی و هوش هیجانی در دانشجویان رشته های علوم پزشکی و دانشجویان رشته های فنی-مهندسی [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 220-228]
افسردگیمقاله کوتاه: مقایسه ی میزان افسردگی و سلامت روان در دانشجویان جدیدالورود دانشکده ی علوم پزشکی آبادان در دو سال تحصیلی پیاپی92-91 و 93-92 [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 372-377]
الگوی تعالی مدیریت کیفیت اروپاییارزیابی کیفیت عملکرد گروه های آموزشی دوره ی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی دزفول بر اساس الگوی تعالی بنیادی مدیریت کیفیت اروپایی (EFQM) در سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 147-157]
انتظاراتبررسی انتظارات دانشجویان پرستاری و مامایی ارومیه از مربی و عوامل استرس زای درک شده در طول آموزش بالینی و تئوری سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 165-175]
اولین تجربه ی بالینیچالشهای موجود در آموزش بالینی اصول و فنون دانشجویان کارشناسی پرستاری-یک مطالعه ی کیفی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 74-84]
ایمنی بیمارکنفرانس های موربیدیتی و مورتالیتی راه کاری اثربخش در بازآموزی گروه پزشکی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 1-7]
ب
بازدارندهبررسی عوامل تسهیل کننده و بازدارندهی آموزش بالینی مؤثر از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال 1389 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 8-17]
بازیابی تصاویرمقایسه ی دقت موتورهای جستجوی عمومی و تخصصی در بازیابی تصاویر پزشکی [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 130-138]
باورهای مذهبیبررسی رابطه ی باورهای مذهبی و شادکامی با موفقیت تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 332-338]
بهرهوریبررسی عوامل مؤثر بر بهره وری منابع انسانی؛ موانع و راهکارها (مطالعه ی موردی:حوزه معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی بم) [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 323-331]
بومی و غیر بومیبررسی و مقایسه ی میزان افسردگی و اضطراب بین دانشجویان بومی و غیر بومی دانشکده ی دندان-پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 185-190]
بیمارستانتعیین عوامل مؤثر بر مدیریت دانش در بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 35-42]
بی نظمی های قلبیمقایسه ی تأثیر آموزش بی نظمی های قلبی به دو روش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای بر ماندگاری دانش دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 115-121]
پ
پاورپوینتارزیابی کیفیت اسلایدهای پاورپوینت اعضای هیأت علمی دانشکده ی دندانپزشکی بابل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 261-267]
پرستاربررسی مهارت تفکر انتقادی و مؤلفه های آن در دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 268-274]
پرستاریرضایت دانشجویان پرستاری از محیط آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی ایران [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 356-363]
پزشکینگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نسبت به آموزش جامعه نگر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 285-293]
پیوند کبدنامه به سردبیر: پیوند کبد، نجات بیماران، ارتقای آموزش دستیاران [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 378-379]
ت
تأهلبررسی وضعیت سلامت روانی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی واحد بین الملل آبادان و برخی عوامل مرتبط با آن در سال0 139 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 85-91]
تدریسارزیابی کیفیت اسلایدهای پاورپوینت اعضای هیأت علمی دانشکده ی دندانپزشکی بابل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 261-267]
تسهیل کنندهبررسی عوامل تسهیل کننده و بازدارندهی آموزش بالینی مؤثر از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال 1389 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 8-17]
تعهدبررسی نقش اعتماد و سکوت سازمانی دانشجویان نسبت به مدیران در پیش بینی تعهد آنها به دانشگاه [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 313-322]
تفکربررسی مهارت تفکر انتقادی و مؤلفه های آن در دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 268-274]
تفکر انتقادیتأثیر دو روش آموزش CBL و سنتی بر یادگیری، نگرش، رفتار و تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری مقطع کارشناسی: ادغام تئوری و عمل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 198-205]
تفکر انتقادیبررسی مهارت تفکر انتقادی و مؤلفه های آن در دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 268-274]
تکنولوژیبررسی نگرش دانشجویان نسبت به درس آمار زیستی و استفاده از تکنولوژی در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 347-355]
تنظیم هیجانیبررسی تأثیر آموزش ذهن آگاهی و تنظیم هیجانی بر سلامت عمومی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان یاسوج [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 158-164]
ج
جامعه نگرنگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نسبت به آموزش جامعه نگر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 285-293]
جنسیتبررسی وضعیت سلامت روانی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی واحد بین الملل آبادان و برخی عوامل مرتبط با آن در سال0 139 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 85-91]
جهت گیری آیندهادراک از جهت گیری آینده در دانشجویان پزشکی با توجه به سبک های فرزندپروری والدین و سبک های هویت فرزندان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 206-219]
چ
چالشبررسی و تحلیل چالش های آموزش پرستاری در عرصه ی بالین [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 277-284]
ح
حداقل های پیشنهادیبررسی میزان دستیابی به حداقل های یادگیری در واحدهای نوزادان و بهداشت مادر و کودک، تنظیم خانواده و موانع اجرای آن از دیدگاه دانشجویان مامایی [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 122-130]
حداقل های یادگیریبررسی میزان دستیابی به حداقل های یادگیری در واحدهای نوزادان و بهداشت مادر و کودک، تنظیم خانواده و موانع اجرای آن از دیدگاه دانشجویان مامایی [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 122-130]
حوزه ی معاونت آموزشیبررسی عوامل مؤثر بر بهره وری منابع انسانی؛ موانع و راهکارها (مطالعه ی موردی:حوزه معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی بم) [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 323-331]
خ
خطای پزشکیکنفرانس های موربیدیتی و مورتالیتی راه کاری اثربخش در بازآموزی گروه پزشکی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 1-7]
خلاقیتبررسی تأثیر شیوه ی آموزشی تلفیقی هنر بر خلاقیت و یادگیری دانش آموزان پسر سال اول دبستان [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 52-60]
خلاقیتتأثیر آموزش به کمک رایانه بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانشجویان )رشته ی روانشناسی( [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 339-346]
خودکارآمدیخودکارآمدی در شایستگی بالینی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 107-114]
د
دانشتعیین عوامل مؤثر بر مدیریت دانش در بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 35-42]
دانش آموزانبررسی تأثیر آموزش ذهن آگاهی و تنظیم هیجانی بر سلامت عمومی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان یاسوج [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 158-164]
دانشجومقایسه دیدگاه مدرسان و دانشجویان از عوامل موثر بر «ارزشیابی مدرس توسط دانشجو» در دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد: 1391 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 18-26]
دانشجوانتظارات از رشته ی تحصیلی و نگرش نسبت به آیندهی شغلی در دانشجویان دانشکده ی بهداشت دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1392 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 43-51]
دانشجونگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نسبت به آموزش جامعه نگر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 285-293]
دانشجورضایت دانشجویان پرستاری از محیط آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی ایران [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 356-363]
دانشجومقاله کوتاه: مقایسه ی میزان افسردگی و سلامت روان در دانشجویان جدیدالورود دانشکده ی علوم پزشکی آبادان در دو سال تحصیلی پیاپی92-91 و 93-92 [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 372-377]
دانشجویانبررسی وضعیت سلامت روانی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی واحد بین الملل آبادان و برخی عوامل مرتبط با آن در سال0 139 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 85-91]
دانشجویانبررسی تأثیر آموزش بر کاهش میزان تکرار تصاویر رادیوگرافی توسط دانشجویان در بیمارستان های آموزشی اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 92-98]
دانشجویانبررسی و مقایسه ی میزان افسردگی و اضطراب بین دانشجویان بومی و غیر بومی دانشکده ی دندان-پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 185-190]
دانشجویانبررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش تلفیقی: یک مطالعه ی اقدام پژوهی [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 304-312]
دانشجویانبررسی نگرش دانشجویان نسبت به درس آمار زیستی و استفاده از تکنولوژی در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 347-355]
دانشجویانبررسی عوامل موثر بر توسعه ی آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 229-236]
دانشجویان پرستاریبررسی عوامل تأثیرگذار و میزان تأثیر آن ها بر علاقه ی دانشجویان پرستاری نسبت به حرفه ی خود در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 99-106]
دانشجویان پرستاریخودکارآمدی در شایستگی بالینی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 107-114]
دانشجویان پرستاریبررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و سلامت عمومی در دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 139-146]
دانشجویان پزشکیچه عواملی در عصر کنونی بر فرآیند تحصیل دانشجویان رشته ی پزشکی مؤثر است؟ [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 191-197]
دانشجویان سال آخر کارشناسیبررسی وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان سال آخر کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامهرمز در بازه ی زمانی 1390 – 1389 بر اساس استانداردهای سواد اطلاعاتی ای. سی. آر. ال. [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 364-371]
دانشجویان علوم پزشکیبررسی و مقایسه ی میزان استرس، افسردگی و هوش هیجانی در دانشجویان رشته های علوم پزشکی و دانشجویان رشته های فنی-مهندسی [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 220-228]
دانشجویان علوم پزشکیادراک از جهت گیری آینده در دانشجویان پزشکی با توجه به سبک های فرزندپروری والدین و سبک های هویت فرزندان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 206-219]
دانشجویان فنی-مهندسیبررسی و مقایسه ی میزان استرس، افسردگی و هوش هیجانی در دانشجویان رشته های علوم پزشکی و دانشجویان رشته های فنی-مهندسی [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 220-228]
دانشجوی پرستاریمقایسه ی تأثیر آموزش بی نظمی های قلبی به دو روش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای بر ماندگاری دانش دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 115-121]
دانشجوی کارشناسی پرستاریچالشهای موجود در آموزش بالینی اصول و فنون دانشجویان کارشناسی پرستاری-یک مطالعه ی کیفی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 74-84]
دانشگاهبررسی نقش اعتماد و سکوت سازمانی دانشجویان نسبت به مدیران در پیش بینی تعهد آنها به دانشگاه [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 313-322]
دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامهرمزبررسی وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان سال آخر کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامهرمز در بازه ی زمانی 1390 – 1389 بر اساس استانداردهای سواد اطلاعاتی ای. سی. آر. ال. [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 364-371]
دانشگاه آزاد اهوازحضور پژوهشگران دانشگاه های علوم پزشکی، آزاد و دولتی شهر اهواز در شبکه ی اجتماعی علمی ریسرچ گیت [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 67-73]
دانشگاه پیام نورنظرات اعضای هیأت علمی و دستیاران علمی دانشگاه پیام نور استان خوزستان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 237-244]
دانشگاه شهید چمران اهوازحضور پژوهشگران دانشگاه های علوم پزشکی، آزاد و دولتی شهر اهواز در شبکه ی اجتماعی علمی ریسرچ گیت [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 67-73]
دانشگاه علوم پزشکی اصفهانتعیین عوامل مؤثر بر مدیریت دانش در بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 35-42]
دانشگاه علوم پزشکی بمبررسی عوامل مؤثر بر بهره وری منابع انسانی؛ موانع و راهکارها (مطالعه ی موردی:حوزه معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی بم) [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 323-331]
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهوازحضور پژوهشگران دانشگاه های علوم پزشکی، آزاد و دولتی شهر اهواز در شبکه ی اجتماعی علمی ریسرچ گیت [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 67-73]
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهوازبررسی و مقایسه ی میزان افسردگی و اضطراب بین دانشجویان بومی و غیر بومی دانشکده ی دندان-پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 185-190]
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهوازبررسی میزان رضایتمندی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی جندی شاپور اهواز از دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی در سال 1393 [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 253-260]
دانشگاه علوم پزشکی کاشانارزیابی کیفی و کمی آموزش روش تحقیق در مقاطع کارشناسی و کارشناسیارشد رشتهی مهندسی بهداشت محیط در دانشگاه علوم پزشکی کاشان [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 51-59]
دستیار علمینظرات اعضای هیأت علمی و دستیاران علمی دانشگاه پیام نور استان خوزستان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 237-244]
دندانپزشکیارزیابی کیفیت اسلایدهای پاورپوینت اعضای هیأت علمی دانشکده ی دندانپزشکی بابل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 261-267]
دوزگیریبررسی تأثیر آموزش بر کاهش میزان تکرار تصاویر رادیوگرافی توسط دانشجویان در بیمارستان های آموزشی اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 92-98]
ذ
ذهن آگاهیبررسی تأثیر آموزش ذهن آگاهی و تنظیم هیجانی بر سلامت عمومی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان یاسوج [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 158-164]
ر
رابط سلامتتأثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدل بزنف بر ارتقای عملکرد آموزشی رابطین سلامت در رابطه با پیشگیری از بیماری سالک [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 245-252]
رادیوگرافیبررسی تأثیر آموزش بر کاهش میزان تکرار تصاویر رادیوگرافی توسط دانشجویان در بیمارستان های آموزشی اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 92-98]
رد و تکراربررسی تأثیر آموزش بر کاهش میزان تکرار تصاویر رادیوگرافی توسط دانشجویان در بیمارستان های آموزشی اهواز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 92-98]
رشتهی تحصیلیبررسی عوامل تأثیرگذار و میزان تأثیر آن ها بر علاقه ی دانشجویان پرستاری نسبت به حرفه ی خود در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 99-106]
رشته ی تحصیلیانتظارات از رشته ی تحصیلی و نگرش نسبت به آیندهی شغلی در دانشجویان دانشکده ی بهداشت دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1392 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 43-51]
رضایترضایت دانشجویان پرستاری از محیط آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی ایران [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 356-363]
رضایتمندیبررسی میزان رضایتمندی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی جندی شاپور اهواز از دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی در سال 1393 [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 253-260]
رضایتمندیبررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش تلفیقی: یک مطالعه ی اقدام پژوهی [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 304-312]
رفتارتأثیر دو روش آموزش CBL و سنتی بر یادگیری، نگرش، رفتار و تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری مقطع کارشناسی: ادغام تئوری و عمل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 198-205]
روش تحقیقارزیابی کیفی و کمی آموزش روش تحقیق در مقاطع کارشناسی و کارشناسیارشد رشتهی مهندسی بهداشت محیط در دانشگاه علوم پزشکی کاشان [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 51-59]
روش تلفیقی هنربررسی تأثیر شیوه ی آموزشی تلفیقی هنر بر خلاقیت و یادگیری دانش آموزان پسر سال اول دبستان [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 52-60]
ریزش کاذبمقایسه ی دقت موتورهای جستجوی عمومی و تخصصی در بازیابی تصاویر پزشکی [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 130-138]
س
سالکتأثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدل بزنف بر ارتقای عملکرد آموزشی رابطین سلامت در رابطه با پیشگیری از بیماری سالک [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 245-252]
سبک هابادراک از جهت گیری آینده در دانشجویان پزشکی با توجه به سبک های فرزندپروری والدین و سبک های هویت فرزندان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 206-219]
سبک های فرزندپروریادراک از جهت گیری آینده در دانشجویان پزشکی با توجه به سبک های فرزندپروری والدین و سبک های هویت فرزندان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 206-219]
سخنرانیمقایسه ی تأثیر آموزش بی نظمی های قلبی به دو روش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای بر ماندگاری دانش دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 115-121]
سکوت سازمانیبررسی نقش اعتماد و سکوت سازمانی دانشجویان نسبت به مدیران در پیش بینی تعهد آنها به دانشگاه [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 313-322]
سلامت روانبررسی وضعیت سلامت روانی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی واحد بین الملل آبادان و برخی عوامل مرتبط با آن در سال0 139 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 85-91]
سلامت روانمقاله کوتاه: مقایسه ی میزان افسردگی و سلامت روان در دانشجویان جدیدالورود دانشکده ی علوم پزشکی آبادان در دو سال تحصیلی پیاپی92-91 و 93-92 [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 372-377]
سلامت عمومیبررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و سلامت عمومی در دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 139-146]
سلامت عمومیبررسی تأثیر آموزش ذهن آگاهی و تنظیم هیجانی بر سلامت عمومی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان یاسوج [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 158-164]
سواد اطلاعاتیبررسی وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان سال آخر کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامهرمز در بازه ی زمانی 1390 – 1389 بر اساس استانداردهای سواد اطلاعاتی ای. سی. آر. ال. [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 364-371]
ش
شادکامیبررسی رابطه ی باورهای مذهبی و شادکامی با موفقیت تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 332-338]
شایستگی بالینیخودکارآمدی در شایستگی بالینی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 107-114]
شبکه ی اجتماعی علمی ریسرچ گیتحضور پژوهشگران دانشگاه های علوم پزشکی، آزاد و دولتی شهر اهواز در شبکه ی اجتماعی علمی ریسرچ گیت [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 67-73]
ع
عرصه ی بالینبررسی و تحلیل چالش های آموزش پرستاری در عرصه ی بالین [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 277-284]
عضو هیأت علمینظرات اعضای هیأت علمی و دستیاران علمی دانشگاه پیام نور استان خوزستان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 237-244]
علاقه به حرفهبررسی عوامل تأثیرگذار و میزان تأثیر آن ها بر علاقه ی دانشجویان پرستاری نسبت به حرفه ی خود در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 99-106]
عملکرد تحصیلیتأثیر آموزش به کمک رایانه بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانشجویان )رشته ی روانشناسی( [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 339-346]
عوامل استرس زای درک شدهبررسی انتظارات دانشجویان پرستاری و مامایی ارومیه از مربی و عوامل استرس زای درک شده در طول آموزش بالینی و تئوری سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 165-175]
عوامل درونیچه عواملی در عصر کنونی بر فرآیند تحصیل دانشجویان رشته ی پزشکی مؤثر است؟ [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 191-197]
عوامل مؤثرمقایسه دیدگاه مدرسان و دانشجویان از عوامل موثر بر «ارزشیابی مدرس توسط دانشجو» در دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد: 1391 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 18-26]
عوامل موثربررسی عوامل موثر بر توسعه ی آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 229-236]
ف
فرآیند تحصیلیچه عواملی در عصر کنونی بر فرآیند تحصیل دانشجویان رشته ی پزشکی مؤثر است؟ [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 191-197]
فرایند نوین تدریسبررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش تلفیقی: یک مطالعه ی اقدام پژوهی [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 304-312]
ک
کارشناسیارزیابی کیفی و کمی آموزش روش تحقیق در مقاطع کارشناسی و کارشناسیارشد رشتهی مهندسی بهداشت محیط در دانشگاه علوم پزشکی کاشان [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 51-59]
کارشناسیارشدارزیابی کیفی و کمی آموزش روش تحقیق در مقاطع کارشناسی و کارشناسیارشد رشتهی مهندسی بهداشت محیط در دانشگاه علوم پزشکی کاشان [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 51-59]
کارشناسی ارشدارزیابی کیفیت عملکرد گروه های آموزشی دوره ی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی دزفول بر اساس الگوی تعالی بنیادی مدیریت کیفیت اروپایی (EFQM) در سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 147-157]
کارکنانبررسی میزان رضایتمندی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی جندی شاپور اهواز از دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی در سال 1393 [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 253-260]
کنفرانس موربیدیتی و مورتالیتیکنفرانس های موربیدیتی و مورتالیتی راه کاری اثربخش در بازآموزی گروه پزشکی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 1-7]
کیفیتارزیابی کیفیت عملکرد گروه های آموزشی دوره ی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی دزفول بر اساس الگوی تعالی بنیادی مدیریت کیفیت اروپایی (EFQM) در سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 147-157]
گ
گروه های آموزشیارزیابی کیفیت عملکرد گروه های آموزشی دوره ی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی دزفول بر اساس الگوی تعالی بنیادی مدیریت کیفیت اروپایی (EFQM) در سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 147-157]
گزارش صبحگاهی-دانشجویان پزشکی- بهبود کیفیتمقایسه دیدگاه اعضاء هئت علمی و دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در خصوص راهکارهای بهبود کیفیت برگزاری گزارش صبحگاهی(سال1391) [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 27-34]
م
محیط بالینیرضایت دانشجویان پرستاری از محیط آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی ایران [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 356-363]
مدرسمقایسه دیدگاه مدرسان و دانشجویان از عوامل موثر بر «ارزشیابی مدرس توسط دانشجو» در دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد: 1391 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 18-26]
مدل بزنفتأثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدل بزنف بر ارتقای عملکرد آموزشی رابطین سلامت در رابطه با پیشگیری از بیماری سالک [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 245-252]
مدیربررسی نقش اعتماد و سکوت سازمانی دانشجویان نسبت به مدیران در پیش بینی تعهد آنها به دانشگاه [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 313-322]
مدیریت دانشتعیین عوامل مؤثر بر مدیریت دانش در بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 35-42]
مربیبررسی انتظارات دانشجویان پرستاری و مامایی ارومیه از مربی و عوامل استرس زای درک شده در طول آموزش بالینی و تئوری سال 1392 [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 165-175]
مزایابررسی دیدگاه اساتید پزشکی و دندان پزشکی در خصوص اثرات بالقوه ی سیستم آموزش به کمک -همتایان در دانشگاه علوم پزشکی بابل [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 61-66]
مطالعه کیفیچالشهای موجود در آموزش بالینی اصول و فنون دانشجویان کارشناسی پرستاری-یک مطالعه ی کیفی [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 74-84]
منابع انسانیبررسی عوامل مؤثر بر بهره وری منابع انسانی؛ موانع و راهکارها (مطالعه ی موردی:حوزه معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی بم) [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 323-331]
مهارت های بالینیبررسی میزان دستیابی به حداقل های یادگیری در واحدهای نوزادان و بهداشت مادر و کودک، تنظیم خانواده و موانع اجرای آن از دیدگاه دانشجویان مامایی [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 122-130]
مهندسی بهداشت محیطارزیابی کیفی و کمی آموزش روش تحقیق در مقاطع کارشناسی و کارشناسیارشد رشتهی مهندسی بهداشت محیط در دانشگاه علوم پزشکی کاشان [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 51-59]
موانع آموزشی و رفاهینظرات اعضای هیأت علمی و دستیاران علمی دانشگاه پیام نور استان خوزستان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 237-244]
موانع اجراییبررسی میزان دستیابی به حداقل های یادگیری در واحدهای نوزادان و بهداشت مادر و کودک، تنظیم خانواده و موانع اجرای آن از دیدگاه دانشجویان مامایی [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 122-130]
موتورهای کاوش تخصصیمقایسه ی دقت موتورهای جستجوی عمومی و تخصصی در بازیابی تصاویر پزشکی [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 130-138]
موتورهای کاوش عمومیمقایسه ی دقت موتورهای جستجوی عمومی و تخصصی در بازیابی تصاویر پزشکی [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 130-138]
موفقیت تحصیلیبررسی رابطه ی باورهای مذهبی و شادکامی با موفقیت تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 332-338]
ن
نجات بیماراننامه به سردبیر: پیوند کبد، نجات بیماران، ارتقای آموزش دستیاران [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 378-379]
نرم افزار چند رسانه ایمقایسه ی تأثیر آموزش بی نظمی های قلبی به دو روش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای بر ماندگاری دانش دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 115-121]
نگرشانتظارات از رشته ی تحصیلی و نگرش نسبت به آیندهی شغلی در دانشجویان دانشکده ی بهداشت دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1392 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 43-51]
نگرشتأثیر دو روش آموزش CBL و سنتی بر یادگیری، نگرش، رفتار و تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری مقطع کارشناسی: ادغام تئوری و عمل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 198-205]
نگرشنگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نسبت به آموزش جامعه نگر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 285-293]
نگرشبررسی نگرش دانشجویان نسبت به درس آمار زیستی و استفاده از تکنولوژی در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 347-355]
و
وضعیت اقتصادیبررسی وضعیت سلامت روانی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی واحد بین الملل آبادان و برخی عوامل مرتبط با آن در سال0 139 [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 85-91]
وضعیت تحصیلیعوامل مؤثر بر ارزشیابی اساتید از دیدگاه دانشجویان و ارتباط آن با وضعیت تحصیلی [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 294-303]
ه
هوش هیجانیبررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و سلامت عمومی در دانشجویان پرستاری [دوره 6، شماره 2، 1394، صفحه 139-146]
هوش هیجانیبررسی و مقایسه ی میزان استرس، افسردگی و هوش هیجانی در دانشجویان رشته های علوم پزشکی و دانشجویان رشته های فنی-مهندسی [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 220-228]
هویتادراک از جهت گیری آینده در دانشجویان پزشکی با توجه به سبک های فرزندپروری والدین و سبک های هویت فرزندان [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 206-219]
ی
یادگیریبررسی تأثیر شیوه ی آموزشی تلفیقی هنر بر خلاقیت و یادگیری دانش آموزان پسر سال اول دبستان [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 52-60]
یادگیریتأثیر دو روش آموزش CBL و سنتی بر یادگیری، نگرش، رفتار و تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری مقطع کارشناسی: ادغام تئوری و عمل [دوره 6، شماره 3، 1394، صفحه 198-205]
یادگیریبررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش تلفیقی: یک مطالعه ی اقدام پژوهی [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 304-312]
یادگیریبررسی نگرش دانشجویان نسبت به درس آمار زیستی و استفاده از تکنولوژی در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 6، شماره 4، 1394، صفحه 347-355]
یادگیری به کمک همتایانبررسی دیدگاه اساتید پزشکی و دندان پزشکی در خصوص اثرات بالقوه ی سیستم آموزش به کمک -همتایان در دانشگاه علوم پزشکی بابل [دوره 6، شماره 1، 1394، صفحه 61-66]