دوره 15 (1403)
دوره 14 (1402)
دوره 13 (1401)
دوره 12 (1400)
دوره 11 (1399)
دوره 10 (1398)
دوره 9 (1397)
دوره 8 (1396)
دوره 7 (1395)
دوره 6 (1394)
دوره 5 (1393)
دوره 4 (1392)
دوره 3 (1391)
دوره 2 (1390)
دوره 1 (1389)
بررسی نقش برنامه درسی پنهان در انتقال مهارتهای آموزش به مددجو در دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر سال1395
دوره 9، شماره 1، فروردین 1397، صفحه 61-71
بررسی میزان تطابق سؤالات آزمون های جامع پیش کارورزی با اولویت های آموزشی مورد نیاز پزشک عمومی
دوره 4، شماره 3، مهر 1392، صفحه 64-73
ارائه مدل هوش فرهنگی در دانشگاه فرهنگیان استان مازندران
دوره 8، ویژه نامه، خرداد 1396، صفحه 68-73
مقایسه آموزش مؤلفههای هوش هیجانی بر میزان هوش هیجانی دانشجویان گروههای علوم پزشکی و غیرپزشکی
دوره 11، شماره 1، اسفند 1398، صفحه 74-85
اثربخشی آموزش مهارت مطالعه (SQ4R) بر عزت نفس و خودکارآمدی تحصیلی
دوره 9، ویژه نامه 97، مهر 1397، صفحه 78-86
بررسی اثربخشی آموزشهای بالندگی حرفه ای در عملکرد شغلی بر اساس الگوی CIPP
دوره 10، ویژه نامه، مرداد 1398، صفحه 79-89
بررسی روایی، پایایی و سطح سوالات چندگزینه ای آزﻣﻮن های پایان ترم دروس تخصصی کارشناسی پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
دوره 9، شماره 2، تیر 1397، صفحه 129-136
نگرش اعضای هیأت علمی به موانع انجام مطالعات پژوهش در آموزش در دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال تحصیلی 1391
دوره 5، شماره 2، تیر 1393، صفحه 130-136
بررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و سلامت عمومی در دانشجویان پرستاری
دوره 6، شماره 2، تیر 1394، صفحه 139-146
مدل نوآوری دانشمحور؛ فلسفه، چشماندار و اهداف
دوره 10، شماره 2، تیر 1398، صفحه 144-153
ارزیابی محتوای آموزشی طرح درس اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی
دوره 7، شماره 2، تیر 1395، صفحه 180-186
تحلیل عوامل درونی و برونی مؤثر بر طراحی راهبردهای دانشکده ی بهداشت دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز با استفاده از تکنیک SWOT
دوره 8، شماره 2، تیر 1396، صفحه 192-197
بررسی ارتباط سبکهای یادگیری با نمرات آزمونهای جامع علوم پایه و پیش کارورزی و نتایج آزمون صلاحیت بالینی دانشجویان در پایان دوره دکتری عمومی
دوره 10، شماره 3، مهر 1398، صفحه 219-229
تأثیر آموزش احیای قلبی_ریوی در گروه های همتا بر آگاهی دانشجویان
دوره 5، شماره 3، آبان 1393، صفحه 230-237
تأثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدل بزنف بر ارتقای عملکرد آموزشی رابطین سلامت در رابطه با پیشگیری از بیماری سالک
دوره 6، شماره 3، آبان 1394، صفحه 245-252
تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
دوره 7، شماره 3، آبان 1395، صفحه 275-281
تأثیر تدوین برنامه استراتژیک بر کیفیت خدمات آموزشی ادراک شده دانشجویان دانشکده علوم توانبخشی اهواز
دوره 9، شماره 4، بهمن 1397، صفحه 283-295
بررسی نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی درباره وضعیت موجود و مطلوب مشاوره و راهنمایی تحصیلی:1392
دوره 8، شماره 3، آذر 1396، صفحه 310-318
شناسایی و اعتباریابی مولفه ها و ابعاد رهبری اخلاقی مدیران گروههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با رویکرد شایستگی
دوره 13، شماره 2، شهریور 1401، صفحه 322-337
بررسی رابطه ی باورهای مذهبی و شادکامی با موفقیت تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
دوره 6، شماره 4، بهمن 1394، صفحه 332-338
بررسی رابطه ی علّی فشارزاهای آموزشی و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی با توجه به نقش میانجی گری استرس ادراک شده در دانشجویان دوره ی کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز
دوره 7، شماره 4، دی 1395، صفحه 334-345
تأثیر آموزش برنامه ی مراقبتی با استفاده از نقشه ی مفهومی بالینی بر تفکر انتقادی
دوره 5، شماره 4، بهمن 1393، صفحه 345-355
بررسی ارتباط استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی با درگیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
دوره 10، شماره 4، دی 1398، صفحه 347-362
بررسی رابطه بین کمال گرایی و الکسیتیمیا با احساس تنهایی در دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه آزاداسلامی واحد دزفول
دوره 8، شماره 4، دی 1396، صفحه 436-444
بکارگیری حل جدول کلمات متقاطع بعنوان تکالیف آموزشی در نرم افزار ویژه یادگیری الکترونیک دانشگاه (نوید) برای دانشجویان علوم توانبخشی
دوره 13، شماره 3، آذر 1401، صفحه 567-577