آزمون پیش کارورزیبررسی ارتباط بین نمره آزمون پیشکارورزی و میزان شادکامی کارورزان دکترای حرفه ای پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 277-286]
آسیبشناسیآسیبشناسی آموزش الکترونیکی در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 193-206]
آموزشافزایش کیفیت سیستم آموزشی دستیاری جراحی دهان، فک و صورت در ایران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 191-192]
آموزشارزیابی کیفیت خدمات آموزشی، پژوهشی و دانشجویی -فرهنگی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز : گامی بسوی بهبود کیفیت [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 294-307]
آموزش الکترونیکطراحی و اعتبارسنجی ابزارهای ارزشیابی آموزش استفاده از اشکال دارویی [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 16-25]
آموزش الکترونیکشناسایی موانع استفاده از بسترهای یادگیری مبتنی بر متاورس در نظامهای آموزشی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 235-251]
آموزش الکترونیکیبررسی تاثیر بازی وارسازی بر خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی در آموزش الکترونیکی دانشجویان علوم پزشکی شهر تهران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 172-183]
آموزش الکترونیکیآسیبشناسی آموزش الکترونیکی در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 193-206]
آموزش پزشکیبررسی نظر فارغ التحصیلان پزشکی مشهد در مورد کارآمدی آموزش علوم پایه و بالینی درکسب کفایت وآمادگی آغاز طبابت [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 184-190]
آموزش داروسازیطراحی و اعتبارسنجی ابزارهای ارزشیابی آموزش استفاده از اشکال دارویی [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 16-25]
آموزش عالیشناسایی ابعاد و مؤلفههای اشتغالپذیری بر اساس شایستگی عمومی دانشجویان رشتههای علوم پایه [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 357-368]
آموزش مجازیمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی از دیدگاه اساتید دانشگاه پیام نور [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 120-132]
آموزش مجازیعوامل مؤثر بر تاب آوری تحصیلی و چالشهای آموزش مجازی دوران همه گیری کرونا: دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی رشت [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 144-158]
آموزشهای مجازیتبیین نقش بازیپردازی بر توسعهی مهارتهای تفکر خلاق و گرایشهای پژوهشی در آموزشهای مجازی دانشجویان علوم پزشکی شهر یزد در دوران پسا کرونا [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 26-38]
آموزش همکاربهبود یادگیری و رضایتمندی دانشجویان رشته داروسازی در درس فیزیولوژی به دنبال استفاده از روش آموزش همکار در ارزشیابی امتحان پایانی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 346-356]
ا
ابعاد شایستگی عمومیشناسایی ابعاد و مؤلفههای اشتغالپذیری بر اساس شایستگی عمومی دانشجویان رشتههای علوم پایه [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 357-368]
اپیزیاتومیآموزش مهارت ترمیم اپیزیاتومی مبتنی بر مدل تمرینی جفت انسان در دانشجویان مامایی: مطالعه تجربی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 225-234]
اجتناب تجربهایاثربخشی فعال سازی رفتاری بر اجتناب تجربهای و خودناتوان سازی دانشجویان دارای اهمالکاری تحصیلی [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 1-15]
ارزشیابیبررسی ارتباط راهبردهای شناختی و ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 308-319]
ارزیابی نقادانهژورنال کلاب: ابزار همه کاره آموزش و یادگیری [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 98-119]
اساتید دانشگاه پیام نورمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی از دیدگاه اساتید دانشگاه پیام نور [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 120-132]
اشتغالپذیریشناسایی ابعاد و مؤلفههای اشتغالپذیری بر اساس شایستگی عمومی دانشجویان رشتههای علوم پایه [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 357-368]
اعتبار بخشیآموزش ذهنی و معنایی اساتید و متخصصان برنامه درسی از الگوی برنامه درسی تمرین معلمی دوره کاردانی (یک مطالعه آمیخته) [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 252-264]
اعتبارسنجیطراحی و اعتبارسنجی ابزارهای ارزشیابی آموزش استفاده از اشکال دارویی [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 16-25]
اعتیاد به فضای مجازیپیشبینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس شفقت به خود و اعتیاد به فضای مجازی در بین دانشجویان [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 334-345]
اقدام مبتنی بر شواهدژورنال کلاب: ابزار همه کاره آموزش و یادگیری [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 98-119]
الگوی کیفیآموزش ذهنی و معنایی اساتید و متخصصان برنامه درسی از الگوی برنامه درسی تمرین معلمی دوره کاردانی (یک مطالعه آمیخته) [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 252-264]
امکان پذیریبازنگری درارائه درس دانش خانواده و جمعیت با رویکرد سلامت محور در دانشگاه های علوم پزشکی ، مقاله کوتاه [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 90-97]
اهمالکاری تحصیلیاثربخشی فعال سازی رفتاری بر اجتناب تجربهای و خودناتوان سازی دانشجویان دارای اهمالکاری تحصیلی [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 1-15]
ب
بازنگریبازنگری درارائه درس دانش خانواده و جمعیت با رویکرد سلامت محور در دانشگاه های علوم پزشکی ، مقاله کوتاه [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 90-97]
بازی سازیبررسی تاثیر بازی وارسازی بر خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی در آموزش الکترونیکی دانشجویان علوم پزشکی شهر تهران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 172-183]
بازیوارسازیتبیین نقش بازیپردازی بر توسعهی مهارتهای تفکر خلاق و گرایشهای پژوهشی در آموزشهای مجازی دانشجویان علوم پزشکی شهر یزد در دوران پسا کرونا [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 26-38]
برنامه درسیآموزش ذهنی و معنایی اساتید و متخصصان برنامه درسی از الگوی برنامه درسی تمرین معلمی دوره کاردانی (یک مطالعه آمیخته) [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 252-264]
برنامه های آموزشیمعیارهای ارزیابی و انتخاب برنامه ها و تکنیک های بهینه آموزشی در بیمارستان [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 133-143]
بسترهای یادگیری الکترونیکشناسایی موانع استفاده از بسترهای یادگیری مبتنی بر متاورس در نظامهای آموزشی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 235-251]
بیمارستانمعیارهای ارزیابی و انتخاب برنامه ها و تکنیک های بهینه آموزشی در بیمارستان [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 133-143]
پ
پایاننامهنظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در ارتباط با فرایند گذراندن واحد پایاننامه [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 287-293]
پایگاه اقتصادی اجتماعیمرور نظامند و فراتحلیل مطالعات پژوهشی توانمندسازی دانشجویان علوم پزشکی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 369-380]
پزشکیبررسی نظر فارغ التحصیلان پزشکی مشهد در مورد کارآمدی آموزش علوم پایه و بالینی درکسب کفایت وآمادگی آغاز طبابت [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 184-190]
پژوهشارزیابی کیفیت خدمات آموزشی، پژوهشی و دانشجویی -فرهنگی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز : گامی بسوی بهبود کیفیت [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 294-307]
پیشرفت تحصیلیبررسی ارتباط راهبردهای شناختی و ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 308-319]
ت
تاب آوری تحصیلیعوامل مؤثر بر تاب آوری تحصیلی و چالشهای آموزش مجازی دوران همه گیری کرونا: دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی رشت [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 144-158]
تحصیلات تکمیلینظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در ارتباط با فرایند گذراندن واحد پایاننامه [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 287-293]
تکنیک شانونمعیارهای ارزیابی و انتخاب برنامه ها و تکنیک های بهینه آموزشی در بیمارستان [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 133-143]
تمرین معلمیآموزش ذهنی و معنایی اساتید و متخصصان برنامه درسی از الگوی برنامه درسی تمرین معلمی دوره کاردانی (یک مطالعه آمیخته) [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 252-264]
توانمندسازیمرور نظامند و فراتحلیل مطالعات پژوهشی توانمندسازی دانشجویان علوم پزشکی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 369-380]
توسعه کارکنانشناسایی عوامل تاثیرگذار بر ارتباط بین صنعت و دانشگاه [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 39-49]
توسعه مهارتهای رهبریژورنال کلاب: ابزار همه کاره آموزش و یادگیری [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 98-119]
ج
جراحی دهانافزایش کیفیت سیستم آموزشی دستیاری جراحی دهان، فک و صورت در ایران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 191-192]
چ
چالش هاعوامل مؤثر بر تاب آوری تحصیلی و چالشهای آموزش مجازی دوران همه گیری کرونا: دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی رشت [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 144-158]
چندرسانهای تعاملیاثربخشی آموزش مجازی مبتنی بر چندرسانهای تعاملی، فیلم و عامل آموزشی بر میزان یادگیری و علاقه به درس در شرایط کووید- 19 [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 62-74]
خ
خلاقیت شناختیبررسی تاثیر بازی وارسازی بر خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی در آموزش الکترونیکی دانشجویان علوم پزشکی شهر تهران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 172-183]
خلاقیت هیجانیبررسی تاثیر بازی وارسازی بر خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی در آموزش الکترونیکی دانشجویان علوم پزشکی شهر تهران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 172-183]
خودناتوانسازیاثربخشی فعال سازی رفتاری بر اجتناب تجربهای و خودناتوان سازی دانشجویان دارای اهمالکاری تحصیلی [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 1-15]
د
دانشجویانعوامل مؤثر بر تاب آوری تحصیلی و چالشهای آموزش مجازی دوران همه گیری کرونا: دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی رشت [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 144-158]
دانشجویاننظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در ارتباط با فرایند گذراندن واحد پایاننامه [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 287-293]
دانشجویان پزشکیمطالعه بررسی وضعیت موجود و تبیین چالش های طرح منتورشیپ (استاد مشاور) از دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان بصورت مجازی درمقایسه با حضوری [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 265-276]
دانشجویان رشته داروسازیبهبود یادگیری و رضایتمندی دانشجویان رشته داروسازی در درس فیزیولوژی به دنبال استفاده از روش آموزش همکار در ارزشیابی امتحان پایانی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 346-356]
دانشجویان علوم پزشکیتبیین نقش بازیپردازی بر توسعهی مهارتهای تفکر خلاق و گرایشهای پژوهشی در آموزشهای مجازی دانشجویان علوم پزشکی شهر یزد در دوران پسا کرونا [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 26-38]
دانشجویان علوم پزشکیبررسی تاثیر بازی وارسازی بر خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی در آموزش الکترونیکی دانشجویان علوم پزشکی شهر تهران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 172-183]
دانشجویان ماماییآموزش مهارت ترمیم اپیزیاتومی مبتنی بر مدل تمرینی جفت انسان در دانشجویان مامایی: مطالعه تجربی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 225-234]
دانشجوییارزیابی کیفیت خدمات آموزشی، پژوهشی و دانشجویی -فرهنگی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز : گامی بسوی بهبود کیفیت [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 294-307]
دانشگاهارزیابی کیفیت خدمات آموزشی، پژوهشی و دانشجویی -فرهنگی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز : گامی بسوی بهبود کیفیت [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 294-307]
دانشگاه علوم پزشکیبررسی ارتباط راهبردهای شناختی و ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 308-319]
دانشگاه فرهنگیانآسیبشناسی آموزش الکترونیکی در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 193-206]
دانشگاه نسل چهارممسئولیت اجتماعی دانشگاه با ابتناء بر تجارب دانشگاه های منتخب جهان: یک رویکرد متن کاوی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 207-224]
درس دانش خانواده و جمعیتبازنگری درارائه درس دانش خانواده و جمعیت با رویکرد سلامت محور در دانشگاه های علوم پزشکی ، مقاله کوتاه [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 90-97]
دستیاریافزایش کیفیت سیستم آموزشی دستیاری جراحی دهان، فک و صورت در ایران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 191-192]
دوره کاردانیآموزش ذهنی و معنایی اساتید و متخصصان برنامه درسی از الگوی برنامه درسی تمرین معلمی دوره کاردانی (یک مطالعه آمیخته) [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 252-264]
راهبردهای شناختیبررسی ارتباط راهبردهای شناختی و ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 308-319]
رویکرد سلامت محوربازنگری درارائه درس دانش خانواده و جمعیت با رویکرد سلامت محور در دانشگاه های علوم پزشکی ، مقاله کوتاه [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 90-97]
ژ
ژورنال کلابژورنال کلاب: ابزار همه کاره آموزش و یادگیری [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 98-119]
س
سازمان و مدیریتشناسایی عوامل تاثیرگذار بر ارتباط بین صنعت و دانشگاه [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 39-49]
سوالات چند گزینهایارزشیابی سئوالات چند گزینهای و تشریحی سه دوره متوالی مرکز آموزش سلامت شهرستان سقز [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 159-171]
سیستم آموزشیافزایش کیفیت سیستم آموزشی دستیاری جراحی دهان، فک و صورت در ایران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 191-192]
ش
شاخص تمایزارزشیابی سئوالات چند گزینهای و تشریحی سه دوره متوالی مرکز آموزش سلامت شهرستان سقز [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 159-171]
شاخص دشواریارزشیابی سئوالات چند گزینهای و تشریحی سه دوره متوالی مرکز آموزش سلامت شهرستان سقز [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 159-171]
شادکامیبررسی ارتباط بین نمره آزمون پیشکارورزی و میزان شادکامی کارورزان دکترای حرفه ای پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 277-286]
شفقت به خودپیشبینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس شفقت به خود و اعتیاد به فضای مجازی در بین دانشجویان [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 334-345]
ع
عامل آموزشیاثربخشی آموزش مجازی مبتنی بر چندرسانهای تعاملی، فیلم و عامل آموزشی بر میزان یادگیری و علاقه به درس در شرایط کووید- 19 [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 62-74]
عدالت آموزشیمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی از دیدگاه اساتید دانشگاه پیام نور [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 120-132]
علاقه به درساثربخشی آموزش مجازی مبتنی بر چندرسانهای تعاملی، فیلم و عامل آموزشی بر میزان یادگیری و علاقه به درس در شرایط کووید- 19 [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 62-74]
علوم پزشکیطراحی و اعتبارسنجی ابزارهای ارزشیابی آموزش استفاده از اشکال دارویی [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 16-25]
عوامل اجتماعیشناسایی عوامل تاثیرگذار بر ارتباط بین صنعت و دانشگاه [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 39-49]
ف
فارغ التحصیلانبررسی نظر فارغ التحصیلان پزشکی مشهد در مورد کارآمدی آموزش علوم پایه و بالینی درکسب کفایت وآمادگی آغاز طبابت [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 184-190]
فرهنگ سازمانیشناسایی عوامل تاثیرگذار بر ارتباط بین صنعت و دانشگاه [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 39-49]
فعالسازی رفتاریاثربخشی فعال سازی رفتاری بر اجتناب تجربهای و خودناتوان سازی دانشجویان دارای اهمالکاری تحصیلی [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 1-15]
فک و صورتافزایش کیفیت سیستم آموزشی دستیاری جراحی دهان، فک و صورت در ایران [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 191-192]
فیزیولوژیبهبود یادگیری و رضایتمندی دانشجویان رشته داروسازی در درس فیزیولوژی به دنبال استفاده از روش آموزش همکار در ارزشیابی امتحان پایانی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 346-356]
فیلماثربخشی آموزش مجازی مبتنی بر چندرسانهای تعاملی، فیلم و عامل آموزشی بر میزان یادگیری و علاقه به درس در شرایط کووید- 19 [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 62-74]
ک
کارورزبررسی ارتباط بین نمره آزمون پیشکارورزی و میزان شادکامی کارورزان دکترای حرفه ای پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 277-286]
کلید واژه ها: آموزش پزشکیمطالعه بررسی وضعیت موجود و تبیین چالش های طرح منتورشیپ (استاد مشاور) از دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان بصورت مجازی درمقایسه با حضوری [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 265-276]
کلید واژه ها: اهمالکاری تحصیلیپیشبینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس شفقت به خود و اعتیاد به فضای مجازی در بین دانشجویان [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 334-345]
کیفیتارزیابی کیفیت خدمات آموزشی، پژوهشی و دانشجویی -فرهنگی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز : گامی بسوی بهبود کیفیت [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 294-307]
م
متاورسشناسایی موانع استفاده از بسترهای یادگیری مبتنی بر متاورس در نظامهای آموزشی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 235-251]
متن کاویمسئولیت اجتماعی دانشگاه با ابتناء بر تجارب دانشگاه های منتخب جهان: یک رویکرد متن کاوی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 207-224]
مدل تمرینیآموزش مهارت ترمیم اپیزیاتومی مبتنی بر مدل تمرینی جفت انسان در دانشجویان مامایی: مطالعه تجربی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 225-234]
مسئولیت اجتماعی دانشگاهمسئولیت اجتماعی دانشگاه با ابتناء بر تجارب دانشگاه های منتخب جهان: یک رویکرد متن کاوی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 207-224]
مشارکت اجتماعیمرور نظامند و فراتحلیل مطالعات پژوهشی توانمندسازی دانشجویان علوم پزشکی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 369-380]
معیارهای آموزشیمعیارهای ارزیابی و انتخاب برنامه ها و تکنیک های بهینه آموزشی در بیمارستان [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 133-143]
منتورشیپمطالعه بررسی وضعیت موجود و تبیین چالش های طرح منتورشیپ (استاد مشاور) از دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان بصورت مجازی درمقایسه با حضوری [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 265-276]
مهارتهای تفکر خلاقتبیین نقش بازیپردازی بر توسعهی مهارتهای تفکر خلاق و گرایشهای پژوهشی در آموزشهای مجازی دانشجویان علوم پزشکی شهر یزد در دوران پسا کرونا [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 26-38]
ن
نظام دانشگاهیشناسایی موانع استفاده از بسترهای یادگیری مبتنی بر متاورس در نظامهای آموزشی [دوره 16، شماره 3، 1404، صفحه 235-251]
ی
یادگیریاثربخشی آموزش مجازی مبتنی بر چندرسانهای تعاملی، فیلم و عامل آموزشی بر میزان یادگیری و علاقه به درس در شرایط کووید- 19 [دوره 16، شماره 1، 1404، صفحه 62-74]
یادگیریبهبود یادگیری و رضایتمندی دانشجویان رشته داروسازی در درس فیزیولوژی به دنبال استفاده از روش آموزش همکار در ارزشیابی امتحان پایانی [دوره 16، شماره 4، 1404، صفحه 346-356]
یادگیری در تمام عمرژورنال کلاب: ابزار همه کاره آموزش و یادگیری [دوره 16، شماره 2، 1404، صفحه 98-119]
