آمادگیبررسی میزان آمادگی دانشجویان جهت آموزشهای بین حرفهای در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 14-27]
آمادگی برای تغییرعنوان: مطالعهی تأثیر جهتگیری یادگیری دیجیتالی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه لرستان با میانجیگری آمادگی برای تغییر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 95-112]
آموزشارزیابی و مقایسه آموزش حضوری با آموزش الکترونیکی در یادگیری و رضایتمندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 239-248]
آموزشبررسی تأثیر به کارگیری رویکرد مبتنی بر مفهوم در فرایند آموزش مجازی تعاملی بر یادگیری دانشجویان کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 249-258]
آموزشنیازسنجی توانمندسازی اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 424-430]
آموزش اندیشهورزیطراحی مدل پارادایمی آموزش اندیشهورزی در دانشگاههای علوم پزشکی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 113-125]
آموزش بالینیارزیابی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته تکنولوژی اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی بهبهان در شرایط پاندمی کووید – 19 [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 370-383]
آموزش بزرگسالانشناسایی مولفههای دانشگاه بزرگسالان با تاکید بر دانشگاههای آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 177-196]
آموزش بین حرفهایبررسی میزان آمادگی دانشجویان جهت آموزشهای بین حرفهای در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 14-27]
آموزش پرستاریتفکر شش کلاه : روش نوین تدریس در آموزش پرستاری [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 321-324]
آموزش پزشکیارزیابی دیدگاه کارورزان پزشکی عمومی پیرامون میزان رعایت کدهای اخلاقی آموزش دهندگان بالینی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال های 1400-1398 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 56-69]
آموزش دهنده بالینی پزشکیارزیابی دیدگاه کارورزان پزشکی عمومی پیرامون میزان رعایت کدهای اخلاقی آموزش دهندگان بالینی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال های 1400-1398 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 56-69]
آموزش عالیشناسایی مولفههای دانشگاه بزرگسالان با تاکید بر دانشگاههای آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 177-196]
آموزش مجازیچالش ها و موانع آموزش مجازی ایران در همه گیری کووید19 از دیدگاه مدرسین: یک مطالعه مروری [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 135-148]
آموزش مجازیارزیابی ابعاد تدریس الکترونیکی در سامانه مدیریت یادگیری (LMS) در بین دانشجویان طی دوره شیوع همهگیری کووید-19 [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 197-210]
آموزش مجازیاموزش مجازی در رشته زنان و زایمان از دیدگاه اساتید دانشگاه در پاندمی کرونا [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 398-407]
آموزش و پرورشارزیابی عوامل مؤثر بر خودبهسازی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 225-238]
ا
اجتماعی سازیبررسی نیاز به جامعه پذیری در اعضای هیات علمی جدیدالوورد دانشگاه [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 126-134]
احیای قلبی ریویبررسی تاثیر آموزش احیا قلبی ریوی به روش بوت کمپ بر دانش و مهارت دانشجویان مهندسی شیمی دانشگاه آزاد بندر ماهشهر [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 384-397]
ارتقای دانشارائه الگوی جو سازمانی متعالی دانشگاه ها در راستای ارتقای دانش با رویکرد تئوری داده بنیاد [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 342-357]
ارزشیابیهمبستگی بین نمرات مقاطع تحصیلی (علوم پایه، پیش کارورزی و صلاحیت بالینی ) دوره دکتری عمومی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 83-94]
ارزشیابیمقایسه دو رویکرد ارزشیابی مبتنی بر فناوری و سنتی در سازگاری با برنامه درسی مبتنی بر مغز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 358-369]
ارزیابیارزیابی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته تکنولوژی اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی بهبهان در شرایط پاندمی کووید – 19 [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 370-383]
استاد مشاورتحصیلیبررسی میزان تعامل دانشجویان و استادان مشاور تحصیلی دانشگاه علوم پزشکی آبادان و عوامل موثر بر آن در دوران شیوع پاندمی کووید 19 [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 325-341]
اصفهانارزیابی عوامل مؤثر بر خودبهسازی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 225-238]
اعضای هیأت علمینیازسنجی توانمندسازی اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 424-430]
اعضای هیات علمیبررسی نیاز به جامعه پذیری در اعضای هیات علمی جدیدالوورد دانشگاه [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 126-134]
اعضای هیات علمیاموزش مجازی در رشته زنان و زایمان از دیدگاه اساتید دانشگاه در پاندمی کرونا [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 398-407]
انتظاراتبازاندیشی افزایش جذب دانشجوی بینالمللی مبتنی بر واکاوی دیدگاه دانشجویان و خبرگان آموزش عالی [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 1-13]
اندیشهورزیطراحی مدل پارادایمی آموزش اندیشهورزی در دانشگاههای علوم پزشکی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 113-125]
انگیزشکارآمدی استفاده از آموزش راهبردهای خود-نظم ده بر پیشرفت درسی و انگیزش در دانشجویان [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 28-41]
ب
باورهای انگیزشیپیشبینی درگیری تحصیلی بر اساس جهتگیری هدف و باورهای هوشی و انگیزشی در دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 211-224]
باورهای هوشیپیشبینی درگیری تحصیلی بر اساس جهتگیری هدف و باورهای هوشی و انگیزشی در دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 211-224]
بخش زنان و زایماناموزش مجازی در رشته زنان و زایمان از دیدگاه اساتید دانشگاه در پاندمی کرونا [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 398-407]
برنامه آموزشیبررسی میزان انطباق برنامه آموزشی دوره کارآموزی وکارورزی پزشکی اجتماعی با نقش ها و وظایف پزشکان عمومی [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 286-295]
برنامه درسی مبتنی بر مغزمقایسه دو رویکرد ارزشیابی مبتنی بر فناوری و سنتی در سازگاری با برنامه درسی مبتنی بر مغز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 358-369]
بهداشت عمومیسبک ها و راهبردهای یادگیری دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی اراک در طی پاندمی کووید 19 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 70-82]
بوت کمپبررسی تاثیر آموزش احیا قلبی ریوی به روش بوت کمپ بر دانش و مهارت دانشجویان مهندسی شیمی دانشگاه آزاد بندر ماهشهر [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 384-397]
پ
پاندمی کووید 19سبک ها و راهبردهای یادگیری دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی اراک در طی پاندمی کووید 19 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 70-82]
پایگاههای اطلاعاتیبررسی میزان آشنایی، استفاده و رضایت کاربران از منابع و خدمات کتابخانهای دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 307-320]
پزشک عمومیهمبستگی بین نمرات مقاطع تحصیلی (علوم پایه، پیش کارورزی و صلاحیت بالینی ) دوره دکتری عمومی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 83-94]
پزشک عمومیبررسی میزان انطباق برنامه آموزشی دوره کارآموزی وکارورزی پزشکی اجتماعی با نقش ها و وظایف پزشکان عمومی [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 286-295]
پزشکی اجتماعیبررسی میزان انطباق برنامه آموزشی دوره کارآموزی وکارورزی پزشکی اجتماعی با نقش ها و وظایف پزشکان عمومی [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 286-295]
پیشرفت درسیکارآمدی استفاده از آموزش راهبردهای خود-نظم ده بر پیشرفت درسی و انگیزش در دانشجویان [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 28-41]
ت
تحلیل محتوابازاندیشی افزایش جذب دانشجوی بینالمللی مبتنی بر واکاوی دیدگاه دانشجویان و خبرگان آموزش عالی [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 1-13]
تدریس مجازیبازنمایی تجارب زیسته معلمان در رابطه با عملکرد حرفهای در تدریس مجازی [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 408-423]
تعاملبررسی میزان تعامل دانشجویان و استادان مشاور تحصیلی دانشگاه علوم پزشکی آبادان و عوامل موثر بر آن در دوران شیوع پاندمی کووید 19 [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 325-341]
تفکر شش کلاهتفکر شش کلاه : روش نوین تدریس در آموزش پرستاری [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 321-324]
توانمندسازینیازسنجی توانمندسازی اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 424-430]
ج
جامعه پذیریبررسی نیاز به جامعه پذیری در اعضای هیات علمی جدیدالوورد دانشگاه [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 126-134]
جذب دانشجوی بینالمللیبازاندیشی افزایش جذب دانشجوی بینالمللی مبتنی بر واکاوی دیدگاه دانشجویان و خبرگان آموزش عالی [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 1-13]
جهتگیری هدفپیشبینی درگیری تحصیلی بر اساس جهتگیری هدف و باورهای هوشی و انگیزشی در دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 211-224]
جهتگیری یادگیری دیجیتالیعنوان: مطالعهی تأثیر جهتگیری یادگیری دیجیتالی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه لرستان با میانجیگری آمادگی برای تغییر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 95-112]
جو سازمانی متعالی دانشگاه هاارائه الگوی جو سازمانی متعالی دانشگاه ها در راستای ارتقای دانش با رویکرد تئوری داده بنیاد [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 342-357]
چ
چالش هاچالش ها و موانع آموزش مجازی ایران در همه گیری کووید19 از دیدگاه مدرسین: یک مطالعه مروری [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 135-148]
ح
حضوریارزیابی و مقایسه آموزش حضوری با آموزش الکترونیکی در یادگیری و رضایتمندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 239-248]
خ
خدمات کتابخانهایبررسی میزان آشنایی، استفاده و رضایت کاربران از منابع و خدمات کتابخانهای دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 307-320]
خود بهسازیارزیابی عوامل مؤثر بر خودبهسازی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 225-238]
د
دانشبررسی دانش و نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گناباد نسبت به تدریس مجازی در شرایط COVID-19 [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 259-270]
دانشجوسبک ها و راهبردهای یادگیری دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی اراک در طی پاندمی کووید 19 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 70-82]
دانشجوبررسی میزان تعامل دانشجویان و استادان مشاور تحصیلی دانشگاه علوم پزشکی آبادان و عوامل موثر بر آن در دوران شیوع پاندمی کووید 19 [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 325-341]
دانشجویانکارآمدی استفاده از آموزش راهبردهای خود-نظم ده بر پیشرفت درسی و انگیزش در دانشجویان [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 28-41]
دانشجویانهمبستگی بین نمرات مقاطع تحصیلی (علوم پایه، پیش کارورزی و صلاحیت بالینی ) دوره دکتری عمومی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 83-94]
دانشجویانعنوان: مطالعهی تأثیر جهتگیری یادگیری دیجیتالی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه لرستان با میانجیگری آمادگی برای تغییر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 95-112]
دانشجویانبررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت روان دانشجویان دانشکده علوم پزشکی آبادان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 148-161]
دانشجویان اتاق عملارزیابی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته تکنولوژی اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی بهبهان در شرایط پاندمی کووید – 19 [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 370-383]
دانشجوی بینالمللیبازاندیشی افزایش جذب دانشجوی بینالمللی مبتنی بر واکاوی دیدگاه دانشجویان و خبرگان آموزش عالی [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 1-13]
دانشکده علوم پزشکی آبادانبررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت روان دانشجویان دانشکده علوم پزشکی آبادان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 148-161]
دانشگاهبازاندیشی افزایش جذب دانشجوی بینالمللی مبتنی بر واکاوی دیدگاه دانشجویان و خبرگان آموزش عالی [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 1-13]
دانشگاهشناسایی مولفه های سازنده رهبری دیجیتال برای مدیران دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 271-285]
دانشگاه آزاد اسلامیارائه الگوی جو سازمانی متعالی دانشگاه ها در راستای ارتقای دانش با رویکرد تئوری داده بنیاد [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 342-357]
دانشگاه بزرگسالانشناسایی مولفههای دانشگاه بزرگسالان با تاکید بر دانشگاههای آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 177-196]
دانشگاه پیام نورارائه مولفه های مدل سازمان منسجم در دانشگاه پیام نور استان آذربایجان شرقی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 162-176]
دانشگاه علوم پزشکینیازسنجی توانمندسازی اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 424-430]
دانشگاه لرستانعنوان: مطالعهی تأثیر جهتگیری یادگیری دیجیتالی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه لرستان با میانجیگری آمادگی برای تغییر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 95-112]
دانشگاه منسجمارائه مولفه های مدل سازمان منسجم در دانشگاه پیام نور استان آذربایجان شرقی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 162-176]
دانشگاههای علوم پزشکیطراحی مدل پارادایمی آموزش اندیشهورزی در دانشگاههای علوم پزشکی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 113-125]
درگیری تحصیلیپیشبینی درگیری تحصیلی بر اساس جهتگیری هدف و باورهای هوشی و انگیزشی در دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 211-224]
دوره کارآموزیبررسی میزان انطباق برنامه آموزشی دوره کارآموزی وکارورزی پزشکی اجتماعی با نقش ها و وظایف پزشکان عمومی [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 286-295]
دوره کارورزیبررسی میزان انطباق برنامه آموزشی دوره کارآموزی وکارورزی پزشکی اجتماعی با نقش ها و وظایف پزشکان عمومی [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 286-295]
ر
راهبردهای خود-نظم دهکارآمدی استفاده از آموزش راهبردهای خود-نظم ده بر پیشرفت درسی و انگیزش در دانشجویان [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 28-41]
راهبردهای یادگیریسبک ها و راهبردهای یادگیری دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی اراک در طی پاندمی کووید 19 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 70-82]
رضایتمندیبررسی میزان آشنایی، استفاده و رضایت کاربران از منابع و خدمات کتابخانهای دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 307-320]
رضایتمندیارزیابی و مقایسه آموزش حضوری با آموزش الکترونیکی در یادگیری و رضایتمندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 239-248]
رهبری دیجیتالشناسایی مولفه های سازنده رهبری دیجیتال برای مدیران دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 271-285]
روش تدریستفکر شش کلاه : روش نوین تدریس در آموزش پرستاری [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 321-324]
رویکرد تئوری داده بنیادارائه الگوی جو سازمانی متعالی دانشگاه ها در راستای ارتقای دانش با رویکرد تئوری داده بنیاد [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 342-357]
رویکرد مبتنی بر مفهومبررسی تأثیر به کارگیری رویکرد مبتنی بر مفهوم در فرایند آموزش مجازی تعاملی بر یادگیری دانشجویان کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 249-258]
س
سازمان منسجمارائه مولفه های مدل سازمان منسجم در دانشگاه پیام نور استان آذربایجان شرقی [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 162-176]
سبک یادگیریسبک ها و راهبردهای یادگیری دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی اراک در طی پاندمی کووید 19 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 70-82]
سرمایه انسانیارزیابی ابعاد تدریس الکترونیکی در سامانه مدیریت یادگیری (LMS) در بین دانشجویان طی دوره شیوع همهگیری کووید-19 [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 197-210]
سواد اطلاعاتیبررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت روان دانشجویان دانشکده علوم پزشکی آبادان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 148-161]
سواد سلامت روانبررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت روان دانشجویان دانشکده علوم پزشکی آبادان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 148-161]
ع
عملکرد تحصیلیعنوان: مطالعهی تأثیر جهتگیری یادگیری دیجیتالی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه لرستان با میانجیگری آمادگی برای تغییر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 95-112]
عملکرد حرفهایبازنمایی تجارب زیسته معلمان در رابطه با عملکرد حرفهای در تدریس مجازی [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 408-423]
ف
فناوریمقایسه دو رویکرد ارزشیابی مبتنی بر فناوری و سنتی در سازگاری با برنامه درسی مبتنی بر مغز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 358-369]
ک
کاربر کتابخانهبررسی میزان آشنایی، استفاده و رضایت کاربران از منابع و خدمات کتابخانهای دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 307-320]
کار تیمیبررسی میزان آمادگی دانشجویان جهت آموزشهای بین حرفهای در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 14-27]
کارورز پزشکی عمومیارزیابی دیدگاه کارورزان پزشکی عمومی پیرامون میزان رعایت کدهای اخلاقی آموزش دهندگان بالینی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال های 1400-1398 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 56-69]
کدهای اخلاقیارزیابی دیدگاه کارورزان پزشکی عمومی پیرامون میزان رعایت کدهای اخلاقی آموزش دهندگان بالینی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال های 1400-1398 [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 56-69]
کروناارزیابی ابعاد تدریس الکترونیکی در سامانه مدیریت یادگیری (LMS) در بین دانشجویان طی دوره شیوع همهگیری کووید-19 [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 197-210]
کووید -19ارزیابی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته تکنولوژی اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی بهبهان در شرایط پاندمی کووید – 19 [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 370-383]
کووید 19اموزش مجازی در رشته زنان و زایمان از دیدگاه اساتید دانشگاه در پاندمی کرونا [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 398-407]
کووید- 19بررسی دانش و نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گناباد نسبت به تدریس مجازی در شرایط COVID-19 [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 259-270]
کووید-19چالش ها و موانع آموزش مجازی ایران در همه گیری کووید19 از دیدگاه مدرسین: یک مطالعه مروری [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 135-148]
م
مجازیارزیابی و مقایسه آموزش حضوری با آموزش الکترونیکی در یادگیری و رضایتمندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 239-248]
مجازی تعاملیبررسی تأثیر به کارگیری رویکرد مبتنی بر مفهوم در فرایند آموزش مجازی تعاملی بر یادگیری دانشجویان کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 249-258]
مدرسینچالش ها و موانع آموزش مجازی ایران در همه گیری کووید19 از دیدگاه مدرسین: یک مطالعه مروری [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 135-148]
مدیرانارزیابی عوامل مؤثر بر خودبهسازی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 225-238]
مدیرانشناسایی مولفه های سازنده رهبری دیجیتال برای مدیران دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 271-285]
مدیریت بحرانارزیابی ابعاد تدریس الکترونیکی در سامانه مدیریت یادگیری (LMS) در بین دانشجویان طی دوره شیوع همهگیری کووید-19 [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 197-210]
معلمان ابتداییبازنمایی تجارب زیسته معلمان در رابطه با عملکرد حرفهای در تدریس مجازی [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 408-423]
مهارتبررسی تاثیر آموزش احیا قلبی ریوی به روش بوت کمپ بر دانش و مهارت دانشجویان مهندسی شیمی دانشگاه آزاد بندر ماهشهر [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 384-397]
موانعچالش ها و موانع آموزش مجازی ایران در همه گیری کووید19 از دیدگاه مدرسین: یک مطالعه مروری [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 135-148]
ن
نقشه مفهومیبررسی تأثیر به کارگیری رویکرد مبتنی بر مفهوم در فرایند آموزش مجازی تعاملی بر یادگیری دانشجویان کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 249-258]
نگرشبررسی دانش و نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گناباد نسبت به تدریس مجازی در شرایط COVID-19 [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 259-270]
نیازسنجینیازسنجی توانمندسازی اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 424-430]
ی
یادگیریارزیابی و مقایسه آموزش حضوری با آموزش الکترونیکی در یادگیری و رضایتمندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم [دوره 15، شماره 3، 1403، صفحه 239-248]
یادگیریمقایسه دو رویکرد ارزشیابی مبتنی بر فناوری و سنتی در سازگاری با برنامه درسی مبتنی بر مغز [دوره 15، شماره 4، 1403، صفحه 358-369]
یادگیری از راه دورارزیابی ابعاد تدریس الکترونیکی در سامانه مدیریت یادگیری (LMS) در بین دانشجویان طی دوره شیوع همهگیری کووید-19 [دوره 15، شماره 2، 1403، صفحه 197-210]
یادگیری مشارکتیبررسی میزان آمادگی دانشجویان جهت آموزشهای بین حرفهای در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر [دوره 15، شماره 1، 1403، صفحه 14-27]
