نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 عضو هیات علمی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول، دزفول، ایران.
2 دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول، دزفول، ایران.
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی برنامه ی درسی پنهان به عنوان یک نظام آموزشی با عملکرد تحصیلی دانش-آموزان مدارس راهنمایی دخترانه ی شهرستان شوشتر در سال تحصیلی 91-90 بود. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهرستان شوشتر می باشد. حجم نمونه در این پژوهش 351 نفر بود. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته بود. همچنین معدل تحصیلی دانش آموزان به منظور سنجش عملکرد آن ها در نظر گرفته شد. جهت تجزیه و تحلیل آماری از روش های آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف استاندارد و روش های آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین جو اجتماعی مدرسه، تعامل میان معلم و دانش آموزن و تعامل میان دانش آموزان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهرستان شوشتر رابطه ی مثبت معناداری وجود دارد.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
The Study on Relation between Hidden Curriculum as an Educational System with Educational Performance of Junior High School Students of Shushtar in 2011-2012
نویسندگان [English]
- Masud Borumand Nasab 1
- Faranak Omidian 1
- Tayebeh Hosseinpur 2
1 Faculty Member,Dezful Islamic Azad University, Dezful, Iran.
2 M.ster’s Degree Student of Educational Programming, Dezful Islamic Azad University, Dezful, Iran.
چکیده [English]
The target of the present research was the analysis and study on the relation between the hidden curriculum and syllabus as an educational system with the educational performance of the junior high school female students of Shushtar, in the school year 2011-12. This research was a Descriptive/ Correlational Research. Statistical population comprises of all girl students in junior high school level of Shushtar city. In this research, the sample size is 351 members. Tools and materials applied in this research were researcher-made questionnaires. Furthermore, the educational average of the students was taken into consideration in order to assess their function. For statistical analysis, the descriptive statistical methods like as average/mean and standard deviation, and the inferential statistics methods including Pearson Correlation Coefficient and regression analysis coefficient were applied. Research results indicated that there was a meaningful positive relation among the social environment and ambience of the school, interaction between the teacher and student and, the interaction between the students and the educational performance of study population.
کلیدواژه‌ها [English]
- Hidden Curriculum (syllabus)
- educational function
- social environment
- interaction
)