مجله توسعه آموزش جندی شاپور اهواز

مجله توسعه آموزش جندی شاپور اهواز

تغییرات نگرشی معلمان مدارس ابتدایی پیرامون شیوه های انجام وظایف آموزشی از نگاه مدرسان دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی 95-94

نویسنده
محمود منظری
عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس حضرت رسول اکرم )ص( اهواز، اهواز، ایران.
چکیده
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تغییرات نگرشی معلمان مدارس ابتدایی پیرامون شیوه های انجام وظایف آموزشی خویش بوده است. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدرسان دانشگاه فرهنگیان کشور می باشد، که تعداد 86 نفر از آنان با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته بود. تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS صورت گرفت. همچنین برای تحلیل فرضیه ها از آزمون T- Testتک گروهی، استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین میزان باور معلمان نسبت به شیوه های انجام وظایف آموزشی خویش با میانگین نظری جامعه، در زمینه های طراحی آموزشی عینی، روش های فعال تدریس و ارزشیابی توصیفی در سطح 01/0 تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج بدست آمده حاکی از این است که تغییرات نگرشی معلمان در طراحی آموزشی، روش های تدریس و ارزشیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان، مفید و رو به رشد بوده است.
کلیدواژه‌ها
طراحی آموزشی
روش تدریس
ارزشیابی توصیفی

عنوان مقاله English

A Study of Teachers' Attitudinal Changes in Elementary School toward Educational Responsibilities in 2014-2015 from the Viewpoints of Instructors in Farhangian University

نویسنده English

Mahmaood Manzari
Faculty Member, Department of Educational Science, Farhangian University Ahvaz, Ahvaz, Iran.
چکیده English

The present research, conducted in a descriptive-survey framework, aimed to examine the changes in attitudes of teachers in primary school towards the educational responsibilities. The population included all instructors in Farhangian University, among whom a total number of 86 applicants were randomly selected. The data were gathered through a researcher-made questionnaire and analyzed using one-sample t-test. Results showed that there existed a significant relationship between teachers’ attitudes towards their educational responsibilities and those of theoretical mean for concrete instructional design, up-to-date teaching methods and descriptive evaluation (p=0.01). Findings, in addition, showed that attitudinal changes in teachers could enhance the quality of teaching in elementary schools provided that the educational management is satisfactorily accompanied.

کلیدواژه‌ها English

Instructional Design
Teaching Methodology
Descriptive Evaluation
Aghazadeh, A 2015, Comparative Education, TehranSamt [Persian].
Aghazadeh, M, Fazli, R 2010, Education Guidance in a few basic classes, Tehran:
Aeyiezheh [Persian].
Ahanchiyan, M 2003, Education and Postmoderns of Condition, Tehran: Tahoori [Persian].
Alipourmeshkati, M 2002, One hundred Discussion as Teaching Religion, Qom: Parsian [Persian].
Almasi, A. M 2006, Islam and Iran History of Education, Tehran: AmirKabir [Persian].
Amadzadeh, M 2006, Education of Economic, Isfehan: Jahade Daneshgahi [Persian].
Azimi, S 2008, The Principles of General Psychology, Tehran: Ashraghi [Persian].
Gutek, G.AL 2009, Philosophical and Ideological Perspectives on Education, Translated by Mohammad Jafar Pakseresht, Tehran Samt [Persian].
Ghorcheyan, N 2010, Small Teaching Details,Tehran:FrashenakhtiAndisheh[Persian].
Haerizadeh, kh 2005, Effective Teachers of Characteristics,Tehran:Ghatreh[Persian].
Hergenhahn, B.R , Olson, M.H 2015, An Introduction to Theories of Learning, Translated by Ali akbarsaif, Tehran: Dovran [Persian].
Jenkins, J 1999,Teaching for tomorrow the changing role of teachers in the connected classroom, Open Classroom Conference. 
Krejcie, R.V, Morgan, D. W 1970. Determining sample size for research activities.Educational and Psychological Measurement, No.30, Pp.607-610.
Malek, H 2010, History of Education in Iran, Tehran: Mahdi [Persian].
Maleki, H 2010, Curriculum Basics, Tehran: Samt[Persian].
Mehrdad, H 2009, Teaching Art, Tehran: Ravan[Persian].
Mirzabaigi, A 2008, Curriculum planing and lesson plans, Tehran: Yastaroon [Persian].
Nasiri, A.k 2010, The Principles and Educational of Philosophy, Tehran:Avay e Noor[Persian].
Neler,G.F 2009, Introduction to the Educational of Philosophy, Translated by FriedonBazargan and etc, Tehran: Samt [Persian].
Parsa, M. 2008, Learning of Psychology, Tehran:Payam Noor Publication [Persian].
Saif, A. K 2011,Educational psychology, Tehran: Agah[Persian].
Safei, A 2008, Organization and Education laws in Iran, Tehran: Samt [Persian].
Shabani, H 2013, Education Skills, Tehran: Samt [Persian].
Sharinezhad, A. K 2008, Educational of Philosophy, Tehran: Amir kabir[Persian].
Vakiliyan,M 2007, Teaching methods and techniques, HamedanIslamic Azad University Publication [Persian].
Yarmohammadian, M.H 2015, The Principles of Lesson Planning, Tehran: Yadvarehketab[Persian].
Zamiri, M.A 2005, Islam and Iran History of Education, Tehran: Savalan Publication [Persian].
مجله توسعه آموزش جندی شاپور اهواز
دوره 7، Supplement
تابستان 1395
صفحه 36-41