مجله توسعه آموزش جندی شاپور اهواز

مجله توسعه آموزش جندی شاپور اهواز

سنجش کیفیت مطالعات فراترکیب: توسعه و رواسازی یک فهرست‌وارسی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مشاوره دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران
2 دانشیار بخش تخصصی پژوهش و سنجش؛ دانشکده روان شناسی و علوم‌تربیتی؛ دانشگاه تهران، تهران، ایران
10.22118/edc.2025.476450.2528
چکیده
مقدمه: گستردگی سرعت تولید و انتشار پژوهش‌های کیفی، ضرورت تجمیع یافته‌ها و استفاده بهینه از مطالعات فراترکیب را دوچندان کرده‌است. پژوهش حاضر، ضمن معرفی فهرست‌وارسی برای سنجش کیفیت مطالعات فراترکیب، به ارزشیابی کیفیت مقالات فراترکیب منتشر‌شده می‌پردازد. روش: به‌منظور پاسخ به دو هدف اصلی پژوهش، تدوین چارچوب سنجش کیفیت مطالعات فراترکیب و ارزشیابی بخشی از مطالعات فراترکیب منتشرشده، از طرح روش‌‌های آمیخته اکتشافی در دو بخش اسنادی و ارزشیابی استفاده‌شد. در بخش اول با استفاده از مطالعات اسنادی، فهرست‌وارسی سنجش کیفیت مطالعات فراترکیب تدوین ‌شد؛ در بخش دوم، کلیه مقاله‌‌های منتشرشده فراترکیب در مجلات علوم سلامت کشور کـه در سال‌‌های 1397 تا 1402 و در پایگاه‌‌های داده‌‌های ایرانداک، مگیران، نورمگز و پرتال علوم انسانی و جهاد دانشگاهی منتشر شده‌بودند، موردارزیابی قرار گرفت. یافته‌‌ها: یافته‌ها در بخش اول به معرفی فهرست‌وارسی 47 نشانگر و شش ملاک‌‌های کیفی منتج‌شد؛ در بخش دوم، ارزیابی در دو سطح انجام‌شد. در سطح اول، میزان انطباق کلی کیفیت مقالات فراترکیب با ملاک‌‌های گزارش‌شده در پریزما2020، 77.35% برآورد شد. ارزیابی در سطح دوم که به بررسی میزان تسلط در رعایت نشانگر‌ها و ملاک‌‌های شش‌گانه در مطالعات فراترکیب با استفاده از آزمون دوجملهای، نشان‌داد که در رعایت ویژگی‌‌های زیربنایی مطالعات فراترکیب، میزان رعایت مقاله‌های منتشرشده در هیچ‌کدام از ملاک‌‌های شش‌گانه، به حدتسلط(885/0)رسید‌هاند. نتیجه‌گیری: پیشنهاد‌ می‌شود که در برنامه‌‌های آموزشی، به آشناسازی با ابزار‌های معتبری مانند پریزما و اصول اساسی پژوهش‌‌های کیفی به ویژه مطالعات اسنادی توجه و زمان لازم اختصاص داده‌ شود.
کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

Developing a Comprehensive Checklist for Quality Assessment of Meta-Synthesis Articles: A Mixed-Methods Study

نویسندگان English

Sana Pakniat 1
Keyvan Salehi 2
1 PhD Student in Counseling, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran. Iran
2 Associate professor, Division of Research and Assessment, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran
چکیده English

Introduction: The rapid growth in the production and dissemination of qualitative research has increased the need to aggregate the findings of these studies and make optimal use of meta-synthesis studies. This study aims to develop and validate a checklist for evaluating the quality of meta-synthesis studies and assessing the quality of published meta-synthesis articles. Method: To achieve the two main objectives—developing a quality assessment framework for meta-synthesis studies and evaluating a selection of published meta-synthesis studies—a mixed exploratory methods design was employed, consisting of documentary analysis and evaluation. The first part involved developing and presenting a quality assessment checklist based on documentary analysis for meta-synthesis studies. In the second part, all meta-synthesis articles published in health science journals in Iran from 2018 to 2023, indexed in databases such as Irandoc, Magiran, Noormags, the Ensani Portal, and the Jahad Daneshgahi database, were evaluated. Findings: The first part led to creating and introduction a checklist with 47 indicators and six quality criteria. In the second part, the overall compliance rate of meta-synthesis articles with the criteria reported in PRISMA 2020 was estimated at 77.35%. However, none of the articles achieved the mastery level (0.885) in adhering to the six indicators, indicating a gap in fully meeting these criteria. Conclusion: It is recommended that educational programs emphasize familiarizing students with reliable tools like PRISMA and the fundamental principles of qualitative research, particularly documentary studies.

کلیدواژه‌ها English

Quality assessment
meta-synthesis
articles
evaluation studies
Comprehensive Checklist