دوره 15 (1403)
دوره 14 (1402)
دوره 13 (1401)
دوره 12 (1400)
دوره 11 (1399)
دوره 10 (1398)
دوره 9 (1397)
دوره 8 (1396)
دوره 7 (1395)
دوره 6 (1394)
دوره 5 (1393)
دوره 4 (1392)
دوره 3 (1391)
دوره 2 (1390)
دوره 1 (1389)
بررسی موانع برقراری ارتباط مؤثر بین دانشجویان پرستاری و بیماران در بیمارستان-های آموزشی-درمانی شهر اهواز در سال 94-1393
دوره 9، شماره 3، آبان 1397، صفحه 148-157
پیشبینی سرزندگی تحصیلی و خودکارآمدی بر اساس یادگیری خود راهبر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران
دوره 10، شماره 3، مهر 1398، صفحه 153-163
مقایسه ی تأثیر آموزش آناتومی به دو روش سخنرانی و ترکیبی بر میزان یادگیری و یادداری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر
دوره 5، شماره 3، آبان 1393، صفحه 183-190
چه عواملی در عصر کنونی بر فرآیند تحصیل دانشجویان رشته ی پزشکی مؤثر است؟
دوره 6، شماره 3، آبان 1394، صفحه 191-197
نیازسنجی آموزشی پرستاران بخش اعصاب و روان بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
دوره 9، شماره 4، بهمن 1397، صفحه 217-228
ارزیابی روش آموزش نمایش و تحلیل عملکرد پزشک در برخورد با بیمار در آموزش اخلاق حرفه ای به کارورزان پزشکی
دوره 7، شماره 3، آبان 1395، صفحه 225-230
فراتحلیل اثربخشی مداخلات روانشناختی (روانی – آموزشی) بر خودکارآمدی دانشجویان در ایران به روش هویت و کرامر
دوره 13، شماره 2، شهریور 1401، صفحه 234-254
آموزش الگوهای صحیح استناددهی در تولیدات علمی نویسندگان برتر دانشگاه های علوم پزشکی ایران در سال 2017
دوره 8، شماره 3، آذر 1396، صفحه 243-250
بررسی عوامل مؤثر بر عملکرد ارتباطی دانشجو- بیمار در بخش اتاق عمل از دیدگاه دانشجویان هوشبری دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز
دوره 10، شماره 4، دی 1398، صفحه 271-282
کیفیت برنامه های آموزشی دانشکده ی توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپوراهواز از دیدگاه اعضای هیأت علمی
دوره 7، شماره 4، دی 1395، صفحه 275-285
بررسی و تحلیل چالش های آموزش پرستاری در عرصه ی بالین
دوره 6، شماره 4، بهمن 1394، صفحه 277-284
ارزیابی تأثیر آموزش فیزیولوژی بر روی درک دانشجویان در مورد عملکرد بطن راست
دوره 5، شماره 4، بهمن 1393، صفحه 302-306
شناسایی عوامل خانوادگی در بروز ناهنجاریهای عاطفی دانشآموزان از دیدگاه والدین: یک مطالعه ی پدیدارشناسی
دوره 8، شماره 4، دی 1396، صفحه 367-381
ادراک دانشجویان مقاطع مختلف آموزشی پزشکی عمومی از محیط آموزشی: دانشگاه علوم پزشکی قزوین
دوره 13، شماره 3، آذر 1401، صفحه 497-484
ارزیابی اخلاق حرفه ای استاد از دیدگاه دانشجویان علوم پایه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل
دوره 13، شماره 4، اسفند 1401، صفحه 593-603
طراحی و تدوین مدلی ساختاری برای مدیریت درگیری آموزشی دانشجویان (کاربرد تحلیل مسیر)
دوره 12، شماره 4، اسفند 1400، صفحه 987-1000
بررسی ارتباط سلامت روان دانشجویان کارشناسی پرستاری با اولین تجربهی آموزش بالینی
دوره 3، شماره 3، آبان 1391، صفحه 8-17
بررسی عوامل تسهیل کننده و بازدارندهی آموزش بالینی مؤثر از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال 1389
دوره 6، شماره 1، اردیبهشت 1394، صفحه 8-17
بررسی دیدگاه دانشجویان مامایی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز در مورد عملکرد آموزشی اساتید
دوره 1، شماره 2، اردیبهشت 1390، صفحه 9-14
عوامل مؤثر بر موفقیت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کاشان
دوره 8، شماره 1، اردیبهشت 1396، صفحه 10-19
پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان : نقش اضطراب در مهارت های سه گانه آموزش زبان انگلیسی(خواندن، شنیدن و نوشتن)
دوره 8، ویژه نامه، خرداد 1396، صفحه 10-19
بعد شناسی اثربخشی برنامه ی درسی آموزش پزشکی: درونی، بیرونی و نهادی
دوره 7، شماره 1، فروردین 1395، صفحه 10-21
کاربردپذیری نظریه ی شخصیتی پنج عامل بزرگ شخصیت در موقعیت های تحصیلی
دوره 4، شماره 4، بهمن 1392، صفحه 10-17
معیارهای یک مقاله علمی - پژوهشی
دوره 1، شماره 1، بهمن 1389، صفحه 10-12
نظرات دانشجویان در مورد عملکرد مربیان بالینی در دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
دوره 9، شماره 1، فروردین 1397، صفحه 11-19